Sensory processing disorder

Les troubles d’intégration sensorielles, c’est quoi?

Les troubles de l’intégration sensorielle(TIS) fut décrit pour la première fois par J.Ayres dans les années 1970 notamment dans son livre intitulé « Sensory integration and learning disorders ».

Le DMS-5 ne reconnait pas forcément les TIS comme un trouble distinct et il fait partie d’un des critère de diagnostique du Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA).[1]

Les TIS sont également observés dans d’autres troubles du neurodéveloppement, tel que le TDAH ou encore la dyslexie.[2][3]

Il découle d’une étude récente de 2023[4],qu’ aujourd’hui « Nous savons que 5 à 10 % des enfants d’âge préscolaire au développement neurotypique présentent des TRS[5] , chez les enfants avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA) la prévalence s’élève à 80-95 %. L’association est si fréquente que le Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders 5th édition (DSM-5) l’a d’ailleurs intégré comme critère diagnostique. Par ailleurs, plusieurs études récentes ont identifié des TRS au sein d’autres troubles neurodéveloppementaux. »

Cette étude parle des TRS, c’est la forme principale du TIS, à savoir le trouble de la régulation sensorielle, aussi connu sous trouble de la modulation sensorielle. Ils ‘agit de la difficulté pour les enfants « à réguler les émotions, les comportements et les capacités motrices, en réponse à une stimulation sensorielle, à l’origine d’une altération fonctionnelle et d’une perturbation de la trajectoire développementale »[6].


[1] Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed.) https://archive.org/details/APA-DSM-5/page/n3/mode/2up?utm_source=chatgpt.com

[2] Lucy Jane Miller, Darci M. Nielsen, Sarah A. Schoen, Attention deficit hyperactivity disorder and sensory modulation disorder: A comparison of behavior and physiology, Research in Developmental Disabilities, Volume 33, Issue 3, 2012,

[3] Noemi Hahn, John J. Foxe, Sophie Molholm, Impairments of multisensory integration and cross-sensory learning as pathways to dyslexia, Neuroscience & Biobehavioral Reviews, Volume 47, 2014.

[4] L. Tardy, L. Gonnet, M. Breyton, F. Gardette, J. Guivarch, Troubles de la régulation sensorielle en pédopsychiatrie, L’Encéphale, Volume 49, Issue 6,2023.)

[5] Trouble de la régulation sensorielle (TRS).

[6] L. Tardy, L. Gonnet, M. Breyton, F. Gardette, J. Guivarch, Troubles de la régulation sensorielle en pédopsychiatrie, L’Encéphale, Volume 49, Issue 6,2023.)

Un guide sur l’intégration neurosensorielle:

“L’intégration neuro-sensorielle” à la Maison des Enfants Extraordinaires (MEXX)

We believe that when children show the first signs of sensitivity, gentle and well-chosen sensory activities can make a world of difference—helping them adapt, preventing extra struggles, and supporting their overall well-being, whether or not a diagnosis is in place. What matters most is that children feel understood and surrounded by adults who know how to support them with care and confidence. Sadly, many families face these challenges feeling isolated and unsure where to turn. That is why this ASBL exists: to walk alongside families and professionals, to offer guidance and reassurance, and to create a community where no one has to face this journey alone.