Resources

Books for children / Livres pour enfants

  • Gutiérrez, J., & Chang, A. (Illustrations). (2023). Too much! An overwhelming day.
  • Auzou, E. (2023). Léo et le poulpe : Une histoire poétique et délicate sur le syndrome d’Asperger.
  • Dussaussois, S. (2020). L’autisme (Mes p’tits pourquoi). Éditions Milan.
  • Dussaussois, S. (2018). L’hyperactivité (Mes p’tits pourquoi). Éditions Milan.
  • Dussaussois, S. (2019). L’hypersensibilité (Mes p’tits pourquoi). Éditions Milan.
  • Gaston la licorne – Je suis différent·e. Hachette Enfants.
  • Gaston la licorne – La colère. Hachette Enfants.
  • Gaston la licorne – La roue des émotions. Hachette Enfants.
  • Camberlin, L. (2022). Emily Sister. Éditions Langue au Chat.
  • Roth-Fisch, M. (2009). Sensitive Sam: Sam’s Sensory Adventure Has a Happy Ending!

Books for parents / Livres pour parents

  • Marinopoulos, S. (2008). Dites-moi à quoi il joue, je vous dirai comment il va : Votre enfant de la naissance à sept ans. Les Liens qui Libèrent.
  • Kleindienst, A.-C., & Corazza, L. (2016). L’enfant en crise. Éditions Mango.
  • Reynaud, A. (2017). L’enfant atypique. Éditions Eyrolles.
  • Reynaud, A. (2019). Je suis à l’Est ! Éditions Eyrolles.
  • Babington, I. (2021). L’enfant extraordinaire : comprendre et accompagner les troubles d’apprentissage et de comportement grâce à l’intégration neurosensorielle. Eyrolles Poche.
  • Caron Santha, J. (2020, 15 sept.). 10 questions sur… les hypersensibilités sensorielles chez l’enfant et l’adolescent (160 p.). Éditions Midi Trente.
  • Frécon, J.‑M., & Zink, L. (2017, 1er mars). Comme le lion et le lionceau : 40 jeux pour plus de complicité parent‑enfant (112 p.). Albin Michel.

Books for parents and professionals / Livres pour parents et professionnels

TIS (Trouble d’intégration sensorielle)

  • Kranowitz, C. S. (2005). The Out-of-Sync Child: Recognizing and Coping with Sensory Processing Disorder. Perigee Books.
  • Kranowitz, C. S. (2006, rééd. 2021). The Out-of-Sync Child Has Fun, Revised Edition: Activities for Kids with Sensory Processing Disorder. TarcherPerigee.
  • Delaney, L., Schneider, L., & Warner, W. (2018). Sensory processing explained: A handbook for parents and educators.
  • Miller, L. J. (2006). Sensational Kids: Hope and Help for Children with Sensory Processing Disorder. New York: G. P. Putnam’s Sons.
  • Laurie, C. (2017). Sensory and motor strategies: Practical ways to help children with autism spectrum disorder.
  • Ajzenman, H. (2020). Occupational therapy activities for kids: 100 fun games and exercises to build skills. Rockridge Press.
  • Williams, K. (2019). Sensory play for toddlers and preschoolers: 65 easy activities to stimulate the senses and support development.
  • Sher, B. (2009). Early intervention games: Fun, joyful ways to develop social and motor skills in children with autism spectrum or sensory processing disorders. Jossey-Bass.
  • Schneider, L. M. (2020). Raising a Sensory Smart Child. Penguin.
  • Dunn, W. (2007). Living Sensationally: Understanding Your Senses. Jessica Kingsley Publishers.
  • Ayres, A. J. (2005). Sensory Integration and the Child: Understanding Hidden Sensory Challenges. Western Psychological Services.
  • Ziviani, J., Poulsen, A., & Rodger, S. (2015). Occupational Therapy with Children: Understanding Children’s Occupations and Enabling Participation (2nd ed.). Wiley-Blackwell.

TSA (Trouble du sepectre de l’autisme)

  • Rebecchi, K. (2023). Autisme : Les écrits fondateurs d’Hans Asperger [Préface et postface par l’auteur, PhD].
  • Greenspan, S. I., & Wieder, S. (2006). Engaging Autism: Using the Floortime Approach to Help Children Relate, Communicate, and Think. Da Capo Lifelong Books.
  • Liddle, M., MacCurdy, M., & Searle, A. (2006). Helping Children to Improve Their Gross Motor Skills: The Stepping Stones Curriculum. Jessica Kingsley Publishers.
  • D’Ignazio, A., & Gorgy, O. (2022). Concevoir des programmes sensoriels pour personnes autistes : Proposition d’une méthodologie pour réaliser l’évaluation sensorielle de l’enfant TSA et apporter des pistes d’intervention adaptées. Tom Pousse.

Trouble de la coordination (DYS)

  • Sugden, D. A., & Chambers, M. E. (2019). Hands on Dyspraxia: Developmental Coordination Disorder – Supporting Young People with Motor and Sensory Challenges (2nd ed.). Routledge.
  • Gras, D., & Ploix Maes, E. (2024). 100 idées pour mieux comprendre et accompagner les enfants dyspraxiques : Qu’est-ce que le trouble du développement de la coordination ? Du repérage aux aides concrètes dans la vie quotidienne. Paris : Éditions Tom Pousse.
  • Fasquelle, F., & Guibert, S. (2022). 100 idées+ pour venir en aide aux élèves dyslexiques. Paris : Éditions Tom Pousse.
  • Fasquelle, F., & Guibert, S. (2022). 100 idées+ pour aider les élèves dyscalculiques. Paris : Éditions Tom Pousse.
  • Guibert, S., & Fasquelle, F. (2021). 100 idées pour accompagner les enfants dysgraphiques. Paris : Éditions Tom Pousse.

HPI (Haut potential interlectuel)

  • Caron, M.-J., Authier, É., Attié, M., Duval, J., & Guay, M.-C. (2021). 10 questions sur… la douance et la double exceptionnalité chez l’enfant et l’adolescent : Mieux comprendre pour mieux intervenir. Éditions Midi Trente.
  • Gras, D., & Lemoine, A. (2023). 100 idées+ pour accompagner les enfants à haut potentiel. Paris : Éditions Tom Pousse.

TDAH (Trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité)

  • Smith, L. (2024). How to Parent Children with ADHD: 48 Techniques & Strategies to Understand and Support Your Neurodivergent Child. Manage and Improve Your Kid’s Emotional Regulation, Focus, and Self-Control (paperback).
  • Miller, S. (2024). Comment éduquer un enfant atteint de TDAH: 48 techniques & stratégies pour soutenir votre enfant neurodivergent. Améliorez sa gestion émotionnelle, sa concentration et sa maîtrise de soi. Paris : Éditions Marabout.

Besoins spécifiques/ Divers

  • Cabellan, F. (2019). 100 idées pour mieux discerner difficultés et besoins spécifiques dès la maternelle : Accompagner parents et enseignants pour éviter blocages et décrochage scolaire. Paris : Éditions Tom Pousse.
  • Lequinio, J., & Janot, G. (2019). 100 idées pour développer l’autonomie des enfants grâce à l’ergothérapie : Relever les défis du quotidien pour les enfants en difficulté. Grandir à la maison, s’épanouir à l’école et trouver sa place dans la société. Éditions Tom Pousse.
  • Gras, D., & Lemoine, A. (2021). 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels. Paris : Éditions Tom Pousse.
  • Caron, M.-J., & Guay, M.-C. (2020). 10 questions sur l’anxiété chez l’enfant et l’adolescent. Paris : Éditions Midi Trente.

Video testimonials that illustrate the sensory particularities associated with different syndromes / Des témoignages vidéo qui illustrent les particularités sensorielles liées à différents syndromes

TSA

TDAH

Dans la présente vidéo il est intéressant ce qui est proposé à l’enfant. On voit un petit garçon qui s’occupe d’un cochon dinde, dans un coussin contentant et avec une couverture lestée.

Haut Potentiel Intellectuel (HPI)

Enfant hypersensible

● About US

We believe that when children show the first signs of sensitivity, gentle and well-chosen sensory activities can make a world of difference—helping them adapt, preventing extra struggles, and supporting their overall well-being, whether or not a diagnosis is in place. What matters most is that children feel understood and surrounded by adults who know how to support them with care and confidence. Sadly, many families face these challenges feeling isolated and unsure where to turn. That is why this ASBL exists: to walk alongside families and professionals, to offer guidance and reassurance, and to create a community where no one has to face this journey alone.

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